У того, кто учится, всё всегда получится!

Школа Развития Умка
Несколько слов
o нас:
От развития речи и обучения чтению до социальных навыков и творческого самовыражения.
«Школа развития Умка» вовлекает детей в новые ситуации
и виды деятельности, чтобы они постоянно развивались.
Мы развиваем сильные стороны и поддерживаем интересы каждого ребенка, чтобы заложить прочную основу
для его будущего.
Основная идея нашей работы:
Современный мир выдвигает достаточно жёсткие требования к нынешнему поколению. От нас - взрослых, зависит, 
насколько  гармонично  войдёт  в  этот мир  ребёнок, легко ли ему будет адаптироваться  к тем или иным условиям.
 
Переход от дошкольного  возраста  к  школьному - один  из  самых  ответственных  этапов  в  человеческой  жизни. 
Для детского организма адаптация к новой ступени - школе, требует огромного напряжения всех жизненных сил, перестройки работы организма. Современные исследования показывают, что 60-70% детей приходит в первый класс совсем не готовыми к обучению, т.к. у них недостаточно развита социальная, психологическая и эмоционально-волевая сфера личности. Поэтому в настоящее время самыми актуальными проблемами, которые необходимо  решить  в   дошкольный   период   жизни   каждого   ребёнка  являются:  правильное   развитие  его  способностей 
и успешная социализация, то есть вхождение в общество.
Приглашаем на занятия!

Подростков и детей от 5 лет.

Подготовка к школе

От 5 лет

Скорочтение

От 7 лет

Рисование

От 5 лет

Логопед

От 5 лет

Шахматы

От 6 лет

Каллиграфия

От 6 лет
background

- Изучение гласных и согласных букв.
- Обучение написанию печатных букв.
- Соединение букв в слоги, чтение открытых и закрытых слогов.
- Соединение слогов в слова, чтение слов.
- Соединение слов в предложения, чтение предложений.
- Обучение осознанному чтению.
- Обучение письму печатными буквами (списывание, диктанты).

Развитие речи

Математика

- Лепка из пластилина.
- Аппликация.
- Рисование гуашью.

Развитие фонематического слуха

- Знакомство со звуками речи.
- Различие гласных и согласных звуков, твёрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных.
- Выделение первого и последнего звука в слове.
- Определение места звука в слове (начало, середина, конец).
- Подбор слов на заданный звук.
- Различение коротких и длинных слов.
- Деление слов на слоги.
- Подбор схем к словам.
- Ударение.

В этом разделе представлен материал, который
дети осваивают за два года обучения.

- Пальчиковые игры.
- Массаж пальцев рук.
- Обведение и рисование линий(прямых, кривых, волнистых, петлеобразных, зигзагообразных и т.д.)
- Раскрашивание.
- Штриховка.
- Рисование по клеточкам, по точкам.
- Рисование по трафаретам.
- Написание элементов письменных букв.

- Знакомство с натуральными числами.
- Изучение чисел первого десятка.
- Прямой и обратный счёт.
- Сравнение чисел.
- Соседи числа.
- Обучение написанию цифр.
- Знакомство со сложением и вычитанием.
- Решение задач и примеров.
- Изучение состава чисел первого десятка.
- Знакомство с геометрическими понятиями (точка, линия, кривая линия, прямая линия, ломаная линия, луч, отрезок, угол).
- Знакомство с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, ромб, прямоугольник, трапеция, пятиугольник, шестиугольник, овал).
- Развитие логического и пространственного мышления.
- Развитие внимания.
- Знакомство с временными понятиями (части суток, дни недели, месяцы, времена года).

Мелкая моторика

Содержание обучения

- Расширение словарного запаса.
- Работа над правильным грамматическим строем речи.
- Развитие связной речи (пересказы, рассказы по картинкам, творческие пересказы).
- Заучивание стихов.
- Работа со скороговорками.

Обучение чтению

Творческие занятия

Принцип обучения деятельности

Необходимо учить творчеству, т.е. "выращивать" у детей способность переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности, поощрять потребность находить нестандартные решения проблемных ситуаций.

Объём и содержание учебного материала должны соответствовать уровню умственного развития детей и имеющемуся у них запасу знаний, умений и навыков.

Принцип овладения
культурой

Представление ребёнка о мире должно быть единым и целостным.

Обеспечивает способность ребёнка ориентироваться в мире и действовать в соответсвии с результатами такой ориентировки и с интересами
других людей.

Принцип целостности
содержания образования

Принцип доступности

Принцип творчества

Принцип осмысленного
отношения к миру

Педагогические принципы

Предполагает создание условий для психологической защищённости ребёнка, обеспечение эмоционального комфорта.

Главное - не передача детям готовых знаний, а организация такой деятельности, в процессе которой они сами делают открытия, узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач. Используемые в процессе обучения игровые моменты, радость познания и открытия нового формирует у детей познавательную мотивацию, а преодоление возникающих в процессе учения трудностей развивает волевую сферу.

Наглядность изучаемого материала (картинки, схемы и т.д.) очень помогают в обучении и осознании сути изучаемого материала.

Принцип развития

Основные идеи, следование которым помогает лучшим образом достичь поставленных целей.

Основная задача - это развитие ребёнка, и в первую очередь - целостное развитие его личности.

Принцип
психологической
комфортности

Принцип наглядности

Образ мира для ребёнка - это не холодное, абстрактное знание о нём. Это мир, частью которого является ребёнок, чувствует его и осмысливает.

Наши контакты

Телефон: +7 (916) 854-70-87
Почта: umka.klub@bk.ru

Россия, Москва.
ул. Шипиловский проезд, 39 к.2
2 подъезд, 2 этаж, рядом с круглым выходом Метро Орехово.

Craftum Создано на конструкторе сайтов Craftum